我应该如何教授UML？

我需要了解需要教授多少UML。我是一个关于系统分析和设计的“2学分100级入门课程”的附庸（对我来说是一个矛盾）。本文针对典型的300级3学分课程编写。本章涵盖了~7个UML图，它已经非常简单了，我必须将其进一步细化。我有一个星期，或者两个课时的时间来学习

我的结论是，我可以扔掉这本书，很好地覆盖类图，这将向它们介绍许多基本的OO概念，或者我可以简单地对这7个图进行基本的识别（甚至不期望它们创建任何图）。但是我觉得基本的认知是如此的肤浅，以至于对于这些全新的程序员来说是无用的，而这些图表将毫无意义地运行在一起。非常感谢你的建议

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顺便说一句，这7个元素是：对象关系、用例、类、序列、状态转换、活动和业务流程建模。

有几个UML元素很容易映射到代码，因此可以直接用作设计元素

包关系图（转换为名称空间）

类图（翻译成OO语言中的类）

状态机（转换为任意数量的基于状态的实现）

序列图（显示方法调用的时间顺序）

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我想说的是，这是最少有用的UML元素集。如果您有时间，我也会鼓励人们学习用例图，尽管许多人认为文本文档对于这种类型的分析同样有效。

我建议将重点放在类图上。它们是分析、设计和记录软件系统（信息或状态、结构）的最有用的UML图类型。您可以展示类图是如何定义的

对象类型的属性，包括数据值属性和对象值引用属性（表示单向关联）

如果属性是单值或多值（通过其多重性）

其他财产限制

类层次结构中的继承关系

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您可以演示如何在分析阶段将类用于概念信息建模（也称为域建模），在分析阶段定义真实世界的对象类型，以及在设计阶段如何将类用于设计建模，他们定义了与平台无关的计算结构，这些结构将在某些目标编程语言中实现。

如果您正在教授UML，那么至少正确使用术语似乎是个好主意。UML中不存在“对象关系图”和“业务流程建模图”。可能是语言问题，他实际上是指“学习”而不是“教学”？不，这肯定是一个教学问题。我建议向学生展示+BPMN，然后更深入地关注他们觉得有用/有趣的内容