Pointers 我们应该用“a”来教指针吗；“编程基础”；课程
明年秋天，我将教授一门编程基础课程，即计算机科学一年级课程。在这样的课程中教授指针的利弊是什么？（我的立场：应该教他们） 编辑：我对“迎合你的读者”论点的问题是，在大学的头几年，我们（教授）不知道学生是否想成为科学家。。。我们希望我们知道，但我们必须在那些将继续上学的人（科学家不需要4年）和那些将成为工程师的人之间取得平衡Pointers 我们应该用“a”来教指针吗；“编程基础”；课程,pointers,computer-science,Pointers,Computer Science,明年秋天，我将教授一门编程基础课程，即计算机科学一年级课程。在这样的课程中教授指针的利弊是什么？（我的立场：应该教他们） 编辑：我对“迎合你的读者”论点的问题是，在大学的头几年，我们（教授）不知道学生是否想成为科学家。。。我们希望我们知道，但我们必须在那些将继续上学的人（科学家不需要4年）和那些将成为工程师的人之间取得平衡 最终决定：至少参考文献，但可能是没有指针算法的指针。至少你应该教授参考文献或一些等效概念。我认为你可能应该在指针运算、c数组和字符串等方面放轻松，但间接寻址是计算机科学中一个
最终决定：至少参考文献，但可能是没有指针算法的指针。至少你应该教授参考文献或一些等效概念。我认为你可能应该在指针运算、c数组和字符串等方面放轻松，但间接寻址是计算机科学中一个非常重要的概念，应该向学生介绍它。我认为“编程基础”课程至少应该涉及基本的处理器体系结构和汇编语言，如果是这样的话，你就没有理由不讨论指针了。 如果你只教授高级（字节码）语言，那么我想指针会让听众感到困惑。是的 指针是其他高级语言中大量概念的基础，我坚定地认为，你需要教授一定数量的低级知识，以便更好地理解为什么我们要学习高级语言
一旦您了解了内存是如何分配的，以及如何使用指针对其进行寻址和操作，解释许多其他构造就变得容易了。例如，在Java中解释
NullPointerException当然，缺点是有些人得不到它，成绩很差或辍学。如果这是一门为想成为计算机科学专业学生的人开设的课程，那么不要担心，因为你只是在鼓励他们提前而不是晚些换专业。如果它更多的是针对对编程感兴趣的人的普通教育课程，那么它们可能仍然应该被介绍，但不要评分太高或太高。在我作为CS学生的第一年，我在秋季参加了一门Java课程，这是一门普通的入门课程。教授没有直接教授指针，但他教授了引用的概念，以及为什么你可以修改对象，而不是在参数中传递原语时 在我的第二个学期，我选修了这个系列的下一门课程，是关于C的，这门课非常依赖指针
对于编程入门课，我想说的是只提到参考资料，而不是直接指出来。我认为你不应该先教它。但后来，一旦获得了编程的基本概念 一个很好的例子是Stroustrup的最后一本书：在谈到指针之前，他教了如何制作解析器、I/O（流）使用和GUI使用
我认为这将是一个很好的教学参考，因为更自然的是理解我们构建想法的方式，而不是我们必须同时处理多少约束（例如内存管理）才能使软件工作。我真的建议你在这本书中对编程基础知识的教学有一个全新的视角。优点：对机器使用内存的方式、指向堆上数据的指针与指向堆栈上数据的指针之间的区别（和陷阱）、按地址传递方法等有深入的理解 缺点：对于尚未掌握计算机体系结构知识（或没有足够的时间来理解这些概念）的观众来说，这很复杂，包括什么是堆栈、什么是寄存器、调用约定等 因此，总而言之，这在很大程度上取决于您的受众和您将要处理的语言（指针在LISP或Java上下文中毫无意义），以及您愿意朝着什么是堆、什么是堆栈、范围如何转换为堆栈的方向走多远（即为什么从不返回指向局部变量的指针）等
当我教一门工程课的指针时，我最终在一个简单的“hello world”上启动了一个调试器程序，并向学生展示了实际的机器代码、寄存器值和相应的内存转储，以及堆栈操作和参数传递等，但他们已经做好了准备。您的观众是否愿意接受这种深入调查，以确保对幕后发生的事有深入的了解，您是否愿意这取决于你的课程目标——教授编程和教授计算机科学是两个独立的目标，虽然它们不是相互排斥的，但入门课通常不能同时教授这两个目标。这里有一个不同的例子：假设我们想学习如何对列表排序。C++中的一个编程课程将教你使用一个STD：：排序函数模板的语法，而作业可能会写几个比较函数。计算机科学课程将向您解释什么是合并排序，伪代码中的算法是什么，它的性能/空间特征，家庭作业将是编写排序函数本身 所以，如果你在教初级体育课